{"id":437,"date":"2015-03-18T09:40:45","date_gmt":"2015-03-18T08:40:45","guid":{"rendered":"http:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/?p=437"},"modified":"2015-03-18T09:40:45","modified_gmt":"2015-03-18T08:40:45","slug":"empieza-a-usar-scratch-en-clase-paso-a-paso","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/2015\/03\/18\/empieza-a-usar-scratch-en-clase-paso-a-paso\/","title":{"rendered":"Empieza a usar Scratch en clase paso a paso"},"content":{"rendered":"
\"Planifica<\/a>
Planifica tu proyecto de aula con Scratch paso a paso<\/figcaption><\/figure>\n

Si has llegado hasta aqu\u00ed seguro que\u00a0tienes inter\u00e9s en aplicar la programaci\u00f3n educativa en tu aula. Desde C\u00f3digo 21<\/strong><\/a> queremos facilitar la tarea docente de desarrollar\u00a0proyectos espec\u00edficos para el trabajo con ni\u00f1as y ni\u00f1os por lo que os ofrecemos unos breves pasos para introducirte en esta materia:<\/p>\n

    \n
  1. Accede a los\u00a0tutoriales y ayuda<\/a>\u00a0de la comunidad de Scratch<\/strong>. Scratch es una comunidad educativa compuesta por much\u00edsimos docentes y con m\u00e1s de 7 millones de proyectos realizados, por lo que es un\u00a0buen espacio\u00a0en el que preguntar, interactuar y aprender. Adem\u00e1s, en Navarra existen ya m\u00e1s de 90 centros<\/strong> que trabajan con programaci\u00f3n, rob\u00f3tica y otras tecnolog\u00edas, por lo que puedes revisar este mapa<\/a> y ampliar informaci\u00f3n o ponerte en contacto con ellos.<\/li>\n
  2. F\u00f3rmate en Scratch<\/a><\/strong> con otros profesores.\u00a0A trav\u00e9s de esta p\u00e1gina podr\u00e1s acceder a los nuevos cursos que se oferten desde el Departamento de Educaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n puedes acceder al contenido de los cursos realizados previamente con informaci\u00f3n que podr\u00e1s trabajar online.<\/li>\n
  3. Remezcla y reutiliza<\/strong>: es una de las claves de aprender a programar, por lo que como docente tambi\u00e9n podr\u00e1s reutilizar y remezclar proyectos de otros profesores y profesoras, del alumnado o de otros centros educativos. Empieza por seguir la\u00a0gu\u00eda Programar para aprender: orientaciones para el profesorado de Primaria<\/a>\u00a0que recoge los puntos b\u00e1sicos para empezar a trabajar en el aula.<\/li>\n
  4. Conoce\u00a0a tu\u00a0alumnado<\/strong>.\u00a0Entender las motivaciones e intereses de tus alumnos y alumnas te servir\u00e1 para definir el proyecto a realizar. Concretar\u00a0sus conocimientos y destrezas te ayudar\u00e1 a concretar el proceso de trabajo. Pod\u00e9is utilizar las primeras clases con Scratch para hacer pruebas que te sirvan de experimentaci\u00f3n para conocerles. Igualmente, pod\u00e9is revisar los proyectos creados por otros y observar sus\u00a0preferencias sobre temas, m\u00fasica, v\u00eddeo, etc.<\/li>\n
  5. Define\u00a0tu propio proyecto<\/strong>. Con toda la informaci\u00f3n previa de tu alumnado y la formaci\u00f3n e informaci\u00f3n recibida dise\u00f1a\u00a0el proyecto para tu aula. No te olvides de centrar los objetivos de aprendizaje<\/strong> y recuerda la oportunidad de trabajarlo dentro del curr\u00edculo de matem\u00e1ticas de 4\u00ba y 5\u00ba de Primaria, pero plantea\u00a0la posibilidad de realizar\u00a0proyectos de centro o transversales<\/strong> entre diversas asignaturas. Por ejemplo, crear una historia puede contener elementos de pl\u00e1stica para la creaci\u00f3n de los personajes, de lengua para la narraci\u00f3n, de\u00a0matem\u00e1ticas para concretar los movimientos en la historia, etc.<\/li>\n
  6. Concreta las actividades<\/strong>. Una vez hayas definido el proyecto desgr\u00e1nalo en actividades espec\u00edficas a desarrollar en cada clase. Para darte algunas ideas puedes utilizar los siguientes recursos:\n
      \n
    1. Actividades de\u00a0Matem\u00e1ticas<\/a>. Actividades concretas sobre el curr\u00edculo de matem\u00e1ticas para el aula.<\/li>\n
    2. Sesiones de clase completas listas para usar<\/a>. Dispones de 20 sesiones de 1 hora englobadas en 5 temas graduales en\u00a0dificultad: introducci\u00f3n, arte, historias, juegos y proyecto final. Adem\u00e1s, encontrar\u00e1s 7\u00a0unidades pr\u00e1cticas para trabajar el pensamiento computacional y su desarrollo. Estas sesiones son un buen modo de comenzar a trabajar en el aula para ver en acci\u00f3n a los alumnos y a ti mismo, y aprender para futuros cursos.<\/li>\n
    3. Gu\u00eda inform\u00e1tica creativa<\/a>. Es la traducci\u00f3n\u00a0al castellano de la gu\u00eda Creative Computing,<\/em><\/strong>\u00a0de\u00a0Scratch<\/a>,<\/strong>\u00a0realizada por Programamos<\/strong><\/a>\u00a0a iniciativa del\u00a0Departamento de Educaci\u00f3n de Gobierno de Navarra<\/a>\u00a0<\/strong>y contiene ideas, estrategias y actividades para la puesta en marcha de un proyecto de este tipo.<\/li>\n
    4. M\u00e1s recursos<\/a>. Esta secci\u00f3n de la p\u00e1gina web permite actualizar el contenido de las gu\u00edas y de las sesiones con otros recursos que pueden ser inspiradores para ti :).<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n
    5. Ejecuta en el aula<\/strong>. No tengas miedo y comienza a trabajar con Scratch. Comparte lo aprendido y revisa lo compartido por otros: juntos aprendemos mejor<\/strong>.<\/li>\n
    6. Eval\u00faa lo aprendido<\/strong>. Seg\u00fan la definici\u00f3n de los objetivos de aprendizaje podr\u00e1s evaluar los proyectos realizados. Adem\u00e1s, no dejes de anotar otras observaciones que te ayuden a mejorar para el futuro, as\u00ed como para superar posibles elementos novedosos.<\/li>\n<\/ol>\n

      \u00a1No dejes para ma\u00f1ana lo que puedes comenzar ahora! Recuerda que este espacio es de ayuda para ti, por lo que puedes\u00a0ponerte en contacto<\/a> con nosotros si lo necesitas.<\/p>\n

      Adem\u00e1s, despu\u00e9s de Semana Santa, publicaremos\u00a0una\u00a0web de autoaprendizaje de programaci\u00f3n con Scratch<\/strong> basada en la Gu\u00eda Creative Computing o Inform\u00e1tica Creativa<\/a> que podr\u00e1s trabajar en el colegio o en casa. \u00a1No dejes de leernos!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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