{"id":3317,"date":"2018-04-10T10:59:46","date_gmt":"2018-04-10T08:59:46","guid":{"rendered":"http:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/?p=3317"},"modified":"2018-04-10T10:59:46","modified_gmt":"2018-04-10T08:59:46","slug":"informe-la-ensenanza-de-programacion-en-los-centros-escolares-del-reino-unido","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/2018\/04\/10\/informe-la-ensenanza-de-programacion-en-los-centros-escolares-del-reino-unido\/","title":{"rendered":"Informe &#8220;La Ense\u00f1anza de Programaci\u00f3n en los Centros Escolares del Reino Unido&#8221;"},"content":{"rendered":"<p>En <strong>Inglaterra<\/strong> llevan trabajando la <strong>programaci\u00f3n de los 5 a los 16 a\u00f1os<\/strong> desde el a\u00f1o 2012, en <strong>Escocia se integra la programaci\u00f3n<\/strong> en diversas \u00e1reas curriculares, en <strong>Gales<\/strong> est\u00e1n trabajando muy activamente en el <strong>Marco de Competencia Digital<\/strong> en el cual aparece la programaci\u00f3n educativa, en<strong> Irlanda del Norte<\/strong> los alumnos <strong>programan desde los 5 hasta los 14 a\u00f1os<\/strong>.\u00a0 Todo este recorrido del que el <strong>Reino Unido<\/strong> est\u00e1 siendo pionero en Europa se ha recogido en una publicaci\u00f3n:<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/royalsociety.org\/~\/media\/policy\/projects\/computing-education\/computing-education-report.pdf\">After the Reboot: computing education in UK schools<\/a><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/blog.educalab.es\/intef\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/04\/Informe_INTEF_After_the_reboot_Computing_Education_Abril_2018.pdf\"><img loading=\"lazy\" class=\"aligncenter size-large wp-image-3318\" src=\"http:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Pensamiento-computacional-1024x683.jpg\" alt=\"Pensamiento computacional\" width=\"1024\" height=\"683\" srcset=\"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Pensamiento-computacional-1024x683.jpg 1024w, https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Pensamiento-computacional-300x200.jpg 300w, https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Pensamiento-computacional-768x512.jpg 768w, https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Pensamiento-computacional-256x171.jpg 256w, https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/wp-content\/uploads\/2018\/04\/Pensamiento-computacional.jpg 1600w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Y ahora el Instituto de Nuevas Tecnolog\u00edas y Formaci\u00f3n del Profesorado (INTEF) ha publicado un informe sobre esta documento, es interesante por las recomendaciones que incluye y por el planteamiento que hace de los desaf\u00edos urgentes que han surgido en estos a\u00f1os en el Reino Unido, con el fin de garantizar el \u00e9xito de la integraci\u00f3n de la programaci\u00f3n en la escuela primaria y secundaria.<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/blog.educalab.es\/intef\/wp-content\/uploads\/sites\/4\/2018\/04\/Informe_INTEF_After_the_reboot_Computing_Education_Abril_2018.pdf\">Informe INTEF &#8211; After the Reboot: computing education in UK schools<\/a><\/p>\n<p>Desde el INTEF se est\u00e1 trabajando con las comunidades aut\u00f3nomas en la\u00a0\u00a0<a href=\"http:\/\/blog.educalab.es\/intef\/2018\/02\/02\/hablando-de-pensamiento-computacional-en-infantil-y-primaria\/\">Ponencia \u201cProgramaci\u00f3n, rob\u00f3tica y pensamiento computacional en el aula\u201d<\/a><\/p>\n<p>para que la programaci\u00f3n tambi\u00e9n est\u00e9 presente en todas las aulas de nuestro pa\u00eds. De momento se ha recogido en un informe la situaci\u00f3n actual de las comunidades aut\u00f3nomas:<\/p>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/code.educalab.es\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/Pensamiento-Computacional-Fase-1-Informe-sobre-la-situaci%C3%B3n-en-Espa%C3%B1a.pdf\">Pensamiento Computacional &#8211; Situaci\u00f3n en Espa\u00f1a en enero 2018<\/a><\/p>\n<p>Desde los diferentes centros de profesores y desde los cursos a distancia del PNTE se est\u00e1 ofertando <strong>formaci\u00f3n para el profesorado navarro en programaci\u00f3n y rob\u00f3tica educativa<\/strong> puesto que se ha visto que uno de los principales escollos con los que nos encontramos para introducir el pensamiento computacional en el aula es la falta de formaci\u00f3n del profesorado.<\/p>\n<h6>Imagen: Code Club at the Library, por Blue Mountains Library, en Flickr, con licencia CC BY-SA 2.0<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En Inglaterra llevan trabajando la programaci\u00f3n de los 5 a los 16 a\u00f1os desde el a\u00f1o 2012, en Escocia se integra la programaci\u00f3n en diversas \u00e1reas curriculares, en Gales est\u00e1n trabajando muy activamente en el Marco de Competencia Digital en el cual aparece la programaci\u00f3n educativa, en Irlanda del Norte los alumnos programan desde los [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":28,"featured_media":3318,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_genesis_hide_title":false,"_genesis_hide_breadcrumbs":false,"_genesis_hide_singular_image":false,"_genesis_hide_footer_widgets":false,"_genesis_custom_body_class":"","_genesis_custom_post_class":"","_genesis_layout":""},"categories":[1,39],"tags":[501,462,4,502,37],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3317"}],"collection":[{"href":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/28"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3317"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3317\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3318"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3317"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3317"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/codigo21.educacion.navarra.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3317"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}